L’éducation, la technologie et l’alignement des programmes d’études dans la nouvelle ère.

23-26 mai 2022 – Banjul, Gambie

Gambie 2022

12 mai 2022 – Lancement de la 2ème année du projet : formation des professeurs de l’ENS d’Abidjan à la mise en œuvre du nouveau programme de formation des professeurs bivalents de collège et formation à Abidjan, San Pedro et Bouakê des inspecteurs de l’IGENA et de la DPEFC aux nouveaux outils de supervision et d’inspection.

Bureau de l’UNESCO à Kinshasa, développement du programme de transition de formation des enseignants de l’éducation de base dans les humanités pédagogiques.

Lancement de l’ouvrage en trois volumes :

Brigitte Albero et Joris Thiévenaz, (directeurs). Enquêter dans les métiers de l’humain. Traité de méthodologie de la recherche en sciences de l’éducation et de la formation.

Dijon : Éditions Raisons et Passions, 3 volumes (1 800 pages).

Souscription

Nouveau site de la revue La Recherche en Éducation

Revue de l’Association Francophone Internationale de Recherche Scientifique en Éducation (AFIRSE)

La recherche en Éducation

Abidjan, hôtel Tiama, atelier: Millenium Corporation Account, Côte d’IVOIRE (MCA-CI/USA) et Consortium C2D-Word Education.

Colloque international du GIRPE: Comment repenser le système éducatif africain

Conférence plénière de Ph. Jonnaert: Vers des curriculums endogènes en Afrique

Références de la conférence:
Jonnaert, Ph., Ndinga, P., Ettayebi, M., Barry, A., Rabinovitch, L., Malu, R. (2021). Towards indigenous curricula. Current and Critical Issues in Curriculum, Teaching, Learning and Assesment, N°41, IBE/2021/WP/CD/41

Projet Millenium Challenge Account – Côte d’Ivoire (MCA-CI) et consortium C2D-WEI : Révision des curricula de formation initiale, des outils de supervision et de l’inspection des enseignants bivalents du secondaire du Ministère de l’éducation nationale, de l’enseignement technique et de la formation professionnelle (MENETFP).

• Du 19 avril 2022 au 19 avril 2023 : Après une évaluation positive du travail réalisé durant la première année du projet et de la qualité des livrables, dont un nouveau programme de formation pour les professeurs bivalents des collèges de proximité en Côte d’Ivoire à l’ENS d’Abidjan, la seconde année du projet est confirmée au consortium C2D-WEI pour la période d’avril 2022 à avril 2023 par MCA-CI.
• 22 février 2022, à l’hôtel Tiama, Abidjan, atelier  : Approbation par le Conseil de l’enseignement et de la recherche de l’ENS d’Abijan (CER), présidé par le Directeur Général de l’ENS, le professeur Lassine Ouattara, du nouveau programme de formation des professeurs bivalents de collège à l’ENS d’Abidjan, 0rganisé en cinq blocs bivalents : bloc 1 : Histoire/géographie et français; bloc 2 : Français/EDHC; Bloc 3 : Anglais/EPS; Bloc 4 : Anglais/EPS; Bloc 5 : Physique-chimie/SVT.
• Du 10 au 14 janvier 2022, à l’ENS d’Abidjan, atelier : Validation du nouveau programme de formation par les professeurs de l’ENS d’Abidjan.
• Du 05 au 17 décembre 2021, dans les régions Ghbêkê et Poro, mission terrain : Enquête dans les Département de Bouaké et Khorogo; visite des collèges modernes de : Langui bonou, d’Ayahou Sopka, de Korhogo, de Koni, de Lavonokaha, de Nangoukaha, de Dassoungboho, de Kombolokoua, de Nangassergué et de Lataha.
• Du 16 au 26 novembre 2021, à l’hôtel Tiama, Abidjan, atelier : co-construction du nouveau programme et de ses référentiels curriculaires avec les professeurs de l’ENS d’Abidjan, différents corps d’inspection et de membres des différentes directions des ministères concernés.
• Du 27 juin au 29 septembre 2021, à Abidjan (maisons d’hôte Mango et Cacao, Abidjan), mission :  état des lieux de la formation initiale des professeurs de collège et des programmes à l’ENS d’Abidjan; missions sur le terrain avec les équipes locales à San Pedro et Bouakê.

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Projet PEQPESU : de 2016 à 2021 avec une prolongation jusqu’en mars 2022.Les programmes éducatifs et leurs guides pour les mathématiques, les sciences de la vie et de la terre, les sciences physiques-chimie, les technologies et les technologies de l’information et de la communication ont été élaborés par une équipe locale d’une quarantaine de professeurs et d’inspecteurs congolais pour les classes du cycle terminal de l’éducation de base et des humanités scientifiques.

Ces programmes ont été validés officiellement et sont généralisés. Ils ont d’abord été pré-validés, ensuite mis à l’essai dans des classes ciblées d’un certain nombre de provinces éducationnelles à travers le pays. Les professeurs ont bénéficié d’une formation. Les 18 programmes, leurs guides respectifs, les arrêtés ministériels, les traductions des banques de situations en langue nationales, les arrêtés ministérielles les officialisant, les modules de formations, … peuvent être consultés sur le site du Ministère congolais de l’enseignement primaire, secondaire et technique : https://peqpesu.com/mepsp/secondaire-general/programmes-scolaires

Ce projet s’appuie sur l’approche par les situations développée par Philippe Jonnaert, les programmes sont une production endogène et originale. Le projet PEQPESU a été financé par la Banque Mondiale, et a été piloté par Raïssa Malu et Philippe Jonnaert.

Nouveau projet – 2022 : le bureau de l’UNESCO de Kinshasa a confié à BACSE l’appui à la Task Force (du Ministère de l’enseignement primaire, secondaire et technique) pour l’élaboration d’un référentiel professionnel de compétences pour la fonction enseignante, l’élaboration du programme d’une option transitoire de la formation des enseignants des 6 premières années de l’éducation de base et le programme de formation post secondaire pour les enseignants de l’éducation de base en RD. Congo.

Philippe Jonnaert et Abdoulaye Barry assurent ce projet en tant que consultants internationaux.

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• 2022 – Renouvellement du contrat d’appui à la Commission mathématiques du CRIPEN. Philippe Jonnaert est le consultant pour ce projet.

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